让感恩教育走进学生心间 2篇

北海市铁山港区南康镇中心小学  王 清

【摘要】俗话说：滴水之恩，当涌泉相报。说明我国一直以来对感恩都是崇尚与认可的，中华民族是一个重视感恩的民族。感恩既是传统美德的表现，同时也是文明与责任的体现。感恩既是对人性的尊重，也是对人类情谊的缅怀，而且这种情怀传承至今已有数千年的历史。古人云：“百善孝为先”，讲的是懂得孝顺的孩子，必定会尊重长者，体恤他人辛苦，珍惜他人劳动成果。而拥有感恩之心的人，才会知道回报与付出的真正关系，才会懂得先付出再寻求回报。另外，感恩之心会使得人和社会、人和自然、人和人之间的关系更为亲切、更为和谐。拥有感恩之心的我们也会更加健康、快乐，生命也会因感恩之心的拥有而更具价值。但是目前大部分学生均为独生子女，都是家长捧在手心里长大的，这种保护过度的成长环境，导致许多学生出现自私、冷漠心理，并且存在严重的以自我为中心的问题。所以，学校应当注重感恩教育。将感恩教育融入德育教育中，让学生知道感恩是做人必备的一种修养，也是人文道德的一种具体表现，学会体恤父母，尊敬老师，团结同学，热爱社会与自然，将学生感恩之心转变为其崇尚品德，最终使学生的人格得以健全。下面我将重点针对小学德育教育该如何融入感恩教育进行探讨。

【关键词】感恩教育 小学德育教育 心理健康 

一、以课堂为切口，激起感恩之情
　　老师与学生之间的交流主要发生在课堂上。所以，我重点从课堂该阵地出发来开展感恩教育。课堂教学中，我会以高质量的文章为借助，通过研讨与朗读的方式，让学生体会到父母对子女之爱。譬如：《妈妈的账单》描绘了一个不索回报、一心付出的母亲形象；《游子吟》描绘了一位老母亲在儿子临行前为其一针一线地缝制衣服；《背影》描绘了一个身穿黑色大马褂的慈父形象；《麻雀》描写了一只为救幼崽挺身而出的老麻雀，这些文章从不同视角说明父母之恩大于天。通过这些文章的学习，让学生明白父母爱之深，从而让他们萌生感恩之情。

二、抓住“感恩”节日进行感恩教育

与节日相结合进行感恩教育。通过对感恩节、母亲节、教师节与父亲节等节日的利用，让学生学会感恩，并让他们做些力所能及的事进行感恩，譬如，多陪爷爷奶奶聊聊天，多帮爸爸妈妈做做家务，在重要节日亲手制作卡片并附上感谢之言送给老师、父母。让学生真正明白他们之所以能够健康、快乐地成长与亲人、老师的关心，与社会、学校的教育密不可分。

三、举行丰富多彩的活动熏陶学生

这些丰富多彩的活动包括：1.适时地组织一些主题班会，让学生大声地道出他们对同学、亲人、朋友之爱。2.通过一些金钱账、时间账、情感账的计算，让学生感受到源自老师的教导之恩，父母的养育之恩，以及其他亲朋好友的帮助之情。3.联系实际的生活与学习，让学生以感恩为主题进行班级演讲比赛。譬如，开展《红烛颂》等类似感恩主题的演讲比赛，通过演讲来使学生的思想得到升华，使学生的感恩之情得到激发。4.感恩活动的开展，譬如让学生去养老院帮助那些孤寡老人做一些诸如扫地、洗衣、叠被子等力所能及的事，通过集体活动让他们学会感恩。5.学校还可利用各角落资源进行感恩宣传与教育，通过墙报、板报等形式让感恩之心深入学生心中。

四、通过潜移默化的方式熏陶感恩 

（一）通过感恩实例对学生进行感恩教育。老师在开展德育教育时，要注重感恩实例的挖掘，通过一些贴合实际的感恩实例，以歌曲、影视剧、古籍典故等方式感化学生。另外还可借助现代化的多媒体教学手段对学生进行感恩教育。

（二）老师要在感恩教育中起到带动作用。老师除了日常课堂教学之外，还需对学生的内心情感进行关注，可通过课余实践让学生多参与诸如献血等感恩活动，并且在这一过程中，老师要发挥带头作用，让学生明白每管血均有救活一条命的可能。长此以往，在老师们的带动下，学生也会积极参与，并真正学会感恩，养成高尚人格。

（三）家长需发挥自身引导作用。通常情况下，父母对学生有最为全面的了解，因而老师需要向父母发出告诫，父母的言行会对孩子产生潜移默化的影响，家庭氛围的和谐对引导孩子学会感恩有着更积极效果。所以，父母必须对自身行为进行规制，以实际行动树立教育孩子懂得感恩的榜样。如此则有理由期待孩子在父母的引导下必然能够懂得感恩的重要性。

(四)给父母写感恩信，打感恩电话。

在课余时间内，我让学生以真诚的心态写一封寄给父母的感恩信，向父母表达自身由衷的感激之情。因主题班会的影响，学生在写感恩信时均全身心的投入进去，我在对学生写给父母的感恩信进行全面的阅览后，选择数位同学的信件，让学生本人在全班同学面前朗读，学生们聆听到“跟随父母出车”、“随父亲追讨工程款”等一系列真实的生活经历，对学生的心灵有着极大的触动，大部分学生有感父母的辛勤付出而纷纷落泪。在学生因愧疚或是感激而落泪时，我趁机向学生布置任务，在周末打一次电话给父母，把自己的生活、学习状况及未来规划向父母汇报，利用电话交流建立起学生与父母之间的心灵桥梁，进而实现学生心灵的升华。

五、结束语

综合以上分析能够看出，在素质教育方面，借助中国传统孝文化向学生传递感恩教育是必然需要，也是塑造学生品格的关键媒介。学生只有抱有感恩的心态，方能够获得立足社会的支撑，并成长为对社会有益的人才。

社会的发展与进步，必须以包容、感恩、奉献、善念作为基础。只有学校、家庭与社会携手共进，为学生创造传递感恩思想的外部环境，才能够让学生对感恩有更深刻的认识，才能够把学生培养成德才兼具的人才。同时，让全体学生内心潜存的感恩种子发芽成长，真正的懂得关爱他人，热爱集体，报效祖国。让感恩教育深入学生的内心！

让感恩教育走进学生心间2

“谁言寸草心，报得三春晖”。古诗词传承着中华民族对感恩的认同和崇尚，感恩是一种文明，感恩是一种品德，感恩是一种责任。古语说“百善孝为先”，如果一个孩子懂得孝顺父母，他一定懂得尊敬长辈，一定能体谅他人的辛苦，一定会珍惜别人的劳动果实。人人拥有一颗感恩的心，才会懂得付出和回报，现在的学生大对数都是独生子女，在这些孩子的身上，以自我为中心的现象比较严重。因此，学校开展感恩教育活动尤为重要。把感恩教育作为德育教育的切入点，让孩子懂得感恩是做人的道德和修养。目前我校能营造感恩环境感染学生，校园建有文化墙，教室开辟有“感恩文化角”，设立有“身边处处有恩情”、“感恩温馨语”等栏目；校园广播站课前总会听到《爱的奉献》、《白发亲娘》、《说句心里话》、《感恩的心》等“感恩教育”歌曲唱响校园。在工作实践中以下活动有利于推动感恩教育，开展了一系列有针对性的活动，取得了一定的效果，也总结了一些经验。

一、抓住“感恩”节日

结合节日教育学生。利用不同的节日，像母亲节、父亲节、感恩节、教师节等，教育学生学会帮妈妈做做家务，为爷爷奶奶洗洗脚、梳梳头；学会自己动手制作贺卡，给父母老师写感谢的心里话。让学生懂得他们的成长离不开父母亲人及社会的关心、教育和培养。

丰富多彩的活动熏陶学生。我校利用主题班队会，让学生讲出对父母、师长、学友的爱。通过算时间账、金钱账、感情账，引导学生感受父母的辛勤养育之恩，老师的细心教导之情，亲友的无私帮助之恩；写感恩信。让学生联系学习、生活实际，班级举办感恩演讲。认真组织《感谢爸妈养育恩》、《红烛颂》等感恩演讲比赛，在演讲中升华学生思想，激发学生的感恩父母老师教育之情；平时开展感恩活动。组织学生分班次轮流到银铃福利院帮助老人洗衣、扫地、叠被子等，让孩子在集体活动中学会知恩感恩父母和老人。利用学校板报、墙报、画展每一个角落资源，让感恩成为一种习惯，根植在每一位学生心中。

二、营造“感恩”氛围

师者，所以传道授业解惑也。教师队伍的素质将直接影响到学生教育质量。因此从党支部到校长从各自不同的角度强化教师队伍建设，积极营造感恩的大环境，为学生的成长搭桥铺路。例如：党支部在教师中广泛开展“仁爱之师”宣讲和评选活动，在教师中树立师德典型；积极组织全体教师和学生一道为白血病学生张璞捐款两万多元奉献自己的爱心。再如：校长要求加强教育教学的常规管理。通过上课、备课、辅导、教研等常规工作的强化，使每一位老师不仅在业务方面研究的氛围越来越浓厚，而且整个老师的团结协教意识也逐日增强感动校园优秀教师的评选，将老师在同学心目中的形象树立得更高大了，更受人尊敬了。

亲其师信其道。老师们爱岗敬业、团结从教、诲人不倦、刻苦钻研的品格为学生们学会感恩营造了积极、健康向上的大环境。由此我们认为孩子教育应该从全体教师开始。难以想象一个不懂得感恩的教师会教出懂得感恩的学生来。