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中学问题生帮扶工作计划

时间:2024-11-05 07:48:52
中学问题生帮扶工作计划(全文共1936字)

中学问题生帮扶工作计划

时间稍纵即逝,我们又将迎来新的挑战,一定有不少可以计划的东西吧。说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!下面是小编整理的中学问题生帮扶工作计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

一、指导思想:

根据学校要求及教学需要,我们帮教问题生要“以爱动其心,以严导其行”作为转化工作的`基本原则,积极开展帮教活动,耐心引导他们逐步改变不良习惯,培养学生自尊、自爱、自律、自强的意识,提高对问题生的德育教育效果。

二、具体措施:

1、贯彻落实学校问题生转化的各项措施。

2、建设良好班风、学风,借助集体的力量感染问题生行为。

(1)明确班级奋斗目标,立志争当“文明班”、“三好班”。

(2)制定公认的班级道德行为规范,树立正确的集体舆论和价值观念。

(3)加强班干部队伍建设,形成班级体核心,培养学生集体认同感、荣誉感、自豪感。

(4)对学生一视同仁,做到班务工作公平、公开、公正,防止歪风邪气的干扰。

3、责任到人,相互配合,转化工作常抓不懈

(1)根据学生以往表现和平时的观察和了解,初步落实问题生名单作为转化的重点对象,在转化过程中,“小老师”之间要相互配合、相互反馈、相互帮助,分工不分家。

(2)帮教教师要深入了解和研究转化对象,了解学生的性格特征、缺点、优点,了解学生校内校外表现,在掌握系统全面材料的基础上分析学生的心理、行为特点,为有的放矢地因材施教奠定基础。

(3)根据问题生德育转化长期性和反复性的特点,要充分预料学生转化过程的曲折性,转化工作要耐心、细致,抓反复、反复抓。

4、发现闪光点,以爱动其心,以严导其行。

(1)教师首先要掌握差生自尊心强而又得不到尊重的心理矛盾,用体贴与爱护的态度对待问题生,建立民主、平等的师生关系。

(2)要从实际出发,用宽容的态度看待学生问题,允许学生偶尔犯小错误,争取不让学生犯同样的错误;善于挖掘、发现学生的闪光点,对学生的点滴进步要给予充分肯定和鼓励,逐步让学生重新点燃希望、树立信心。

(3)要严格要求问题生,哪怕是很微小的错误,老师也要及时指出并耐心地教育,切忌听之任之。

5、家庭、学校、社会形成转化合力。

积极与家长沟通,定期向家长汇报学生学习、纪律等情况,按要求完成家访任务,对学生迟到、旷课、请假等违纪行为,班主任要在第一时间与家长,了解情况。

第2篇:中学问题生帮扶工作计划

这篇中学问题生帮扶工作计划范文很有代表性,送给你。

学年度第一学期XXX学校

教研室学困生帮扶工作计划

XXXXX

年8月29

2018-2019 2018日

2018-2019学年度第一学期XXX中学

教研室学困生帮扶工作计划

班级中一部分学生学习很差,没有很好的学习方法,学习效率较低。为了不让任何一个孩子掉队,使他们尽快进步,激发学习的兴趣,提高学习成绩,尽快赶上来,特制定顺利我学校学困生帮扶工作计划 如下:

一. 建立民主平等的师生关系,让学困生主动要求进步。

师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育,才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。他们学习、生活由于变化而还有些不适应,还有些父母离异,有些学生的家长在教育转化中心受教育。老师必须采用多种方法,通过各种途径,摸清情况,区别对待,多给他们一点关爱,多一点肯定,多一点帮助,逐步建立亲密、和谐的关系,他们倍感亲切、温暖,让他们安心并乐意学习,努力追上其他学生。

二、激发学生的学习兴趣,使其主动学习。

及时指导学生的学习,引导他们树立学习的信心。通过一系列活动,激发学生的学习兴趣,是他们变要我学为我要学,使他们爱学习,体会到学习的乐趣。

三、具体措施

1. 学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案,制定出前进中每一步的具体目标和措施,并由老师监督实施,及时调整前进步伐。

2. 根据学困生基础差的特点,精心制定一套相应的辅导内容,每周之间下课后把学困生留校给他最合适的复习方式复习,每次辅导有详细的辅导记录,总结优缺,尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。 3. 定期对学困生进行考了解学习生活情况。 4. 让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子,利用活动课或课下时间进行作业辅导。

5. 经常与家长沟通,让家长了解学生的成长与变化,更加强家长对学困生的监督,建立好家长与个任课教师之间的关系,要获取学生的家里学习。

6.为学困生建立学习档案,把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任,使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。

7.利用年级组活动时间给老师提供交流反馈的机会,不断调整帮扶计划。使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。

8.帮扶方法:以爱的教育为主线,以尊重与常识为基础。 1.注重建立感情基础,亲近学生。拉近师生之间的距离,融合师生的感情。

2.尊重人格,理解学生,为他们改正错误创造宽松的气氛。

3.以鼓励为主,发现学生的亮点.捕捉闪光点,对他们的一点进步,一次好事,都进行鼓励,使之发现自己的长处,扬长避短,树立正确的思想观念。

9.学困生考评奖励措施

根据每次考试的成绩,对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列,然后与上学期成绩进行比较,提高位次的按比例分出一二三等奖,没有进步的不予评价。有进步的学生,期末要进行表彰,颁发“进步奖”,以示鼓励。根据每个教师转化学生的个数及成绩进行评奖,评出一二三等奖,最后记入教师的师德考核中。 帮助学困生是一件有着重要意义的工作,我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来,亲切地关心他们、帮助他们,给他们力量与自信,让这些掉队的学生尽快追上队伍,在集体中一同健康快乐的成长。

2018年8月29日

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