拼音教学方法与步骤

拼音教学方法与步骤 优选(总结10篇) 由会员“TCC国际”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

【目录】篇1：拼音教学方法与步骤篇2：拼音教学方法与步骤篇3：拼音教学方法与步骤篇4：拼音教学方法与步骤篇5：拼音教学方法与步骤篇6：拼音教学方法与步骤篇7：拼音教学方法与步骤篇8：拼音教学方法与步骤篇9：拼音教学方法与步骤篇10：拼音教学方法与步骤【正文】

篇1：拼音教学方法与步骤

一、单韵母 6个

a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa。

o像公鸡早早起，嘴巴圆圆oo叫。

e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee。

i字好象大头人，穿件衣服iii。

u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu

ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡 ü ü ü 。

记住字形读音(形象记忆)

单韵母，很重要，发音口形要摆好，

嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ，

嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ，

嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü 。

二、声母 [21个辅音+零声母(Y、W]

读声母要留心，堵住气儿再发音。

像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p ，

两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，

左下半圆 d d d ，雨伞把子t t t，

一个门洞n n n ， 一根小棍 l l l ，

9字加钩 g g g ， 机枪向上k k k，

一把椅子h h h ， i下加钩j j j，

像个9字q q q ， 一个叉字 _ _ _，

像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ，

半个8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh，

c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh，

禾苗向日r r r 。

记住字形读音(形象记忆)

唇音：[由www.网友投稿]

b字好象收音机，收听广播bbb(播)。双唇不送气清塞音

p字好象水出盆，妈妈泼水ppp(沷)。双唇送气清塞音

m字好象两扇门，蒙上眼睛mmm(摸)。双唇鼻音

f像一根小拐棍，爷爷靠它fff(扶)。 齿唇清察音

舌尖音：(舌尖中音，也叫舌翘音)

d字好象小马蹄，跑起路来ddd。(得)舌尖中不送气清塞音

t像一把小雨伞，下雨打开ttt。(它)舌尖中送气清塞音

n像火车进隧道，赶快鸣笛nnn。(呢)舌尖中鼻音

l像一根大木棍，打跑老狼lll。(乐)舌尖中边音

舌根音(也叫舌面后音)：

g像9和弯镰刀，收割庄稼ggg。(割)舌面后不送气清塞音

k像大锤和凿子，雕刻石头kkk。(刻)舌面后送气清塞音

h像倒立小酒杯，装满美酒hhh。(喝)舌面后清擦音

舌面前音：

j像一只小公鸡，圆圆眼睛jjj。(鸡)舌面前不送气清塞擦音

q像一面小红旗，迎风飘扬qqq。(旗)舌面前送气清塞擦音

_像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑___。(嘻)舌面前清擦音

平舌音：(舌尖前音)

z像一个数字2，娃娃写字乐zzz。(滋)舌尖前不送气清塞擦音

c像一只小刺猬，弯起身体ccc。(刺)舌尖前送气清塞擦音

s像树上蚕宝宝，吐丝织茧sss。(丝)舌尖前清擦音

r像田里小禾苗，向着太阳rrr。(日)舌尖前浊擦音

舌尖后音：(也叫翘舌音)

zcs小酒鬼，见到酒杯(h)舌头翘，说话变成zh(蜘)ch(吃)sh(狮)。

zhi舌尖后不送气清塞擦音

chi舌尖后送气清塞擦音

shi舌尖后清擦音

特殊声母：(零声母)

y字好像小树杈，挂件衣服yyy。(衣)齐齿呼

w字好像小屋顶，乌龟小屋www。(屋)合口呼

三、韵母(单韵母6个+复韵母9个+前鼻韵母5个+后鼻韵母4个，共24个)

复韵母 9个

复韵母，真趣味，两个单韵母在一齐。

看前音摆口形，口形变化要注意，

快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。

记住字形读音(形象记忆)

aiaiai a+i 阿姨和我比高矮。

eieiei e+i 白鹅穿衣天上飞。

uiuiui u+i 我穿大衣要喝水。

aoaoao a+o 阿姨爱穿花棉袄。

ououou o+u 大海上空飞海鸥。

iuiuiu i+u 邮筒前面把信邮。

ieieie i+e 野鹅早餐吃树叶。

üeüeüe ü+e 小鱼骑鹅去访月。

ererer e+r 野鹅有个小小耳。(注：独立自成音节，不和任何声母相拼。)

鼻韵母：不难学，前后鼻音分准确。

前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个。

前鼻韵母：5个

ananan a+n 阿姨登上天安门。

enenen e+n 白鹅门前把铃摁。

ininin i+n 穿衣出门笑吟吟。

ununun u+n 乌鸦门前修车轮。

ününün ü+n 小鱼撞门头发晕。

后鼻韵母：4个

angangang a+ng 阿姨走路头高昂。

engengeng e+ng 白鹅唱歌哼哼哼。

inginging i+ng 一件花衣送老鹰。

ongongong 0+ng 公鸡喔喔要捉虫。

四、整体认读音节 16个

zh ch sh r z c s， 自成音节后加i 。

yi wu yu 一无雨，

ye yue yuan夜月圆，

yin yun ying 隐云影。

五、声调

一声平平左到右，二声就像上山坡， 三声下坡又上坡，四声就像下山坡。

六、标调规则先标a o e ， 再标 i u ü 。

i、u并列标在后，i上标调把点抹，

轻声不标就空着。

七、拼写规律小ü有礼貌，见了j q _，要脱帽。

小ü见大y，去掉两点还读ü。

……此处隐藏13937个字……形状和四声的读法。可将“四声” 的学习资料编成故事，以故事的形式来学习。例如：森林里仅有小熊开了家商店，东西十分好卖，这不，小熊今日又该去城里进货了。开车行驶在平坦的大道上，想着商店红火的生意，小熊高兴地唱起了歌：“āāā”。不一会，前方出现了一个斜坡，为了爬上这道坡，小熊加大了油门，汽车在坡上吃力地行驶着，小熊嘴里哼的歌也变成了“ááá”。好不容易爬完了这道斜坡，低头一看，眼前的路又让小熊吃了一惊：路面凹凸不平，坑坑洼洼。

唉，又是一段难走的路!小熊是乐观的，尽管眼前的路不好走，汽车上下颠簸着前进，但它仍然没有忘记唱歌，可是此时的歌已变成了“ǎǎǎ”。走完了这段难走的路后，前方又出现了一大段向下的斜坡，站在坡顶，已能看见城里了。小熊高兴得不得了，大声叫着“ààà，进城啦!”汽车飞快地下了坡，小熊为森林里的小动物们又进了很多货物。 同学们在听上述故事的同时也学会了“a”的四个声调的读法及四种声调符号。

五、导练

导练是指教师在课堂教学中要根据教材资料和学生实际，正确引导学生练习。充分体现“教师为主导、学生为主体、练习为主线、思维为核心、方法为中心、本事为重点”的课堂教学模式，以取得课堂教学的最佳效果。

1、优化整体练习，即着眼于团体练习。我采取的形式是自由“大合唱”，经过全班的自由练习读拼音，学生可赢得一个适应的机会，异常是那些学习有困难的学生在这种“大合唱”中进取进行准备，养成大声朗读，大声回答问题的良好习惯。

2、优化练习方式，即练习形式要活、多、新。在自由“大合唱”练习后，之后进行学生的“小合唱”(八人)、“男女二重唱”(全班男女各半)练习。为“独唱”练习打好坚实的基础。

3、优化练习反馈。“大合唱”、“小合唱”、“二重唱”能够振奋学生的精神，活跃课堂气氛，却不能反馈每个学生的具体学习情景，不便于发掘学生的学习进取性。所以，最终让每个学生进行“独唱”，即个别练习(开火车读拼音)。便于教师对学生进行调控，检查学生的学习效果，及时予以补缺。

六、乐写

书写拼音是汉语拼音课堂教学中的一个重要环节，课堂中进一步巩固字母和音节，必须进行实际的动手操作练习。初学写拼音的学生，为鼓励他们写得正确，写得规范，写得漂亮，我在每节课中设立“今日我最棒”评比栏，学生学习的进取性提高。

篇10：拼音教学方法与步骤

一、很多采用生动，趣味的教具，开发直观性教学

由于汉语拼音无法进行性实物直观，所以他的直观性教学的开发，其实就是开发课堂教具。因为与汉语拼音教学配套的教具不多，所以许多教具都得教师自我来制作。

小学语文拼音的教学方法

(一)依葫芦画瓢

这是一种最简单的教具制作方法。主要用于第一课新声母，新韵母或整体认读音节。把与新授拼音相对应的图片，找教材上的样貌画下来，贴于黑板即可。这一方法一般都用于拼音卡片代替，但拼音卡片有一个缺陷，它是图片拼音同事出示的，并且色彩也不够鲜艳，若教师自制图片的话，就可避免这些缺陷。可是自制图片需要一些时光，且较为麻烦，所以这一教学手段主要用于一些在字形或发音上较难掌握的拼音上。如果韵母o，u;声母b，d;f，t;p，q;复韵母等。

(二)、儿歌法

根据字母的字形编出儿童喜爱的顺口溜、小儿歌、绕口令来教儿童记忆那一个个干巴巴的抽象的拼音字母，把抽象符号变成活的形象，使学生在浓厚的兴趣中掌握这些字母。无论是说儿歌或绕口令、顺口溜，都要结合课本中的每一幅画面，形象直观地帮忙儿童牢记每个字母的字形与发育以及各种规则。如标调号歌：“标调号有方法，有a不放过，没a找oe;oe都不在，就找i和u;iu并列标后边。”拼写规则歌：“jqx三兄弟，从不和u做游戏。小小有礼貌，见到jqx就脱帽。小见到jqx，脱帽去点儿行个礼。”为了帮忙儿童发准干舌音和翘舌音，这些生动形象的教学方法，不仅仅激发了儿童学习拼音的兴趣，并且使儿童牢固地掌握了拼音字母和各种规则。

二、大力开展趣味教学，营造愉快宽松和谐的课堂气氛

处于幼童时期的孩子，是十分贪玩好动的，单个图片和活动教具是远不能满足他们的需求的。他们不仅仅好看，好听，还好玩，所以上课时让他们动动手，做做知识性游戏是十分必要的，也是极为有效的。

(一)多开展动手练习

动手练习的形式很多，有动笔的，有模仿教师动作的，有摆放学具的等等。在进行摆放练习时，能够同时开展各种各样的比赛，也能够指名到黑板上进行摆放表演或比赛。摆放练习不仅仅能够巩固学生的拼音知识，更能够顺练学生的反应速度和动手本事，是一项十分实用有效的综合性教学手段。

(二)结合游戏，娱乐来进行拼音教学

低年级最常见的游戏就是“找朋友”。可是这个“找朋友”能够找不少名堂。能够复韵母找朋友(如：an，一个学生拿a，另一个学生拿n);能够整体认读音节找朋友，也能够两拼，三拼音节找朋友，还能够图文找朋友(如：“转笔刀”，一人拿图片，另一人拿相对的拼音词语名称)，形式多样，灵活实用。

除了“找朋友”，还有“摘苹果”比赛。在“苹果”后面写上音节，进行拼读比赛。

(三)提前读写，巩固拼音，初试写话

在拼音全部教授完以后，能够试着用拼音来练习组词，造句的练习。一开始可先用拼音来试着写词语，待熟练之后，让学生用口头说一句完整的话，再用拼音写下来。这样的练习能够布置在周末做，用对教师说的语气来写。题为“每周一句话”。这一练习不必过于严格要求，带有必须的随意性。能够巩固，运用拼音，也能够训练学生说一句完整的话。如果开展的比较好。今后还能够成为教师与学生互相沟通的重要渠道。汉语拼音教学是一个基础资料，拼音学习的质量直接影响到学生今后的学习生活。虽然其资料枯燥乏味，但书是死的，人是活的，只要能进取合理的用教学方法和教学手段来弥补资料的缺陷，同样能让枯燥乏味的拼音教学成为欢乐的海洋。

三、采用多种手段和方法进行教学

(一)采用多媒体等现代教育技术辅助教学

儿童心理学的研究证明，直观，形象，生动，色彩鲜明的事物，异常容易引起儿童的兴趣，根据儿童的着一心理特点，我们利用录音，录像，投影等现代媒体，以活动的画面，鲜艳的色彩，动听的音乐旋律等参与拼音教学，从而大大激发了学生拼音学习兴趣一对于中年级学生，我们能够采用声像引路，反复朗读的步骤进行教学。

(二)社会生活实践

结合我们学校和学生处于农村的实际，引导学生到大自然中区观察农村的山清水秀，感受天然的植物，动物，认识事物，寻找相宜的材料，结合课本上的拼音知识，使学生摆脱被动状态，变“教师要我观察”为“我要观察”以构成观察的本事。许多同同学对拼音学习感到头疼，可是一提起这玩意儿，却十分起劲，教师要加以指导，使学生在玩中学，学中玩，调动拼音学习的进取性。

【小编简评】

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【网友评价】

中间那段描写得超级好。