学前教育经验交流材料(精选多篇)

第一篇：学前教育经验交流材料

一、学前教育的重要性

学前教育是为了使学生了解和适应中学阶段的学习生活，更好地完成初中阶段的学习任务，培养良好的道德品质和规范的行为习惯，全面提高学生的综合素质而开展的活动之一。

二、开展学前教育应注意把握的原则

1.早准备，早着手，我每次开展的学前教育都是思考在期末，方案的形成在假期。

2.针对性强才能出实效。学前教育绝不简单地等同于收心教育，一定要根据学生上一学年存在的问题，发生的变化，面对新学年需要具备的生理，心理，思想状况的变化而准备，备课时都应围绕这几个方面精心准备。

3.要有层次性。初中三年的学习生活可大致分为三个大的阶段：初一阶段，确立目标，热爱班集体，迈好中学学习的第一步。初二，防差转差，提出决不拖班级后退，决不让一位学生掉队。初三，创建优秀的班集体，人人争当合格的毕业生。

4.做好形成性评价。学前教育既是常规工作，也是一次极好地开展德育主题活动的机会，学前教育结束后，一定要从工作的角度，班集体建设的角度对整个活动计划，活动过程，全班同学的参与度，积极性等方面进行总结，总结做到三全：一，全过程总结，如目标制定，活动情况，结果分析等。二，全班参与检查总结，组对总结，个人总结。三，全班总结，总结活动对学生身心，思想等方面的影响。

三、操作策略简介

1.精心设计班主任的第一次亮相。班主任在新生面前的第一次形象犹为重要，关系到学生在心理上是否愿意认同你，接受你，因此，班主任从外表方面，穿着要得体大方，举止端庄，谈吐文明，以平等、谦和、真诚的心态出现在学生面前。如：初一新生报名，我一般会比报名时间早到一小时，当新生出现时，我会主动到教室门口迎接，并亲切地向他们问好，对陆续到来的学生，我会与他们交谈，问他们的姓名，家庭住址，来自哪一个小学，对新学校的印象如何，并从中物色一些孩子，安排他们做一些工作，如：打扫教室、摆放桌椅、帮助我接待后来的学生，这样便能及早打破新生的陌生感，形成一种融洽的氛围。

2.根据学前教育的目标，营造积极向上的学前教育氛围，比如：xx届9班的学前教育，我为本班取名为“阳光之旅”，我在前面的黑板画了一幅画：绿树丛中一条大路，并写下了“希望之路，阳光之旅”八个大字，在画的旁边写了一段话：孩子们，欢迎你加入阳光之旅，预祝你们旅途愉快而充实！在后面的黑板绘了一座险峰，还配了一句诗：无限风光在险峰。学生一进教室就能感受到新集体的温馨，如家庭般的温暖，暗示学生在学习生活中无论有多大的困难，我们都要以阳光的心态去克服它并战胜它。

3.开展学前教育的形式手段及内容

手段：问卷式，座谈式，交流式，讲座式（请家长，往届的学生）等。

内容：我针对初一的学前教育举列，初一的学前教育主要由我主持，一般分三步走：第一步确立本届班级的名称，引导学生正确认识初中学习生活，迈好初中生活第一步，不失时机地有目的地向学生全面介绍初中阶段的各种要求，引导帮助学生确立在初中阶段的学习规划，明确奋斗目标，顺利开始初中阶段的学习生活。第二步，班级文化的传承，由上一届学生代表把班徽，图书，班规传给本届学生代表，并介绍上几届班级的优良传统，然后教唱班歌，与同学们当场拟定班级誓词：我决心做一位合格的武侯实验中学的人，热爱学校，热爱xx届9班，决不拖班级的后腿，决不让一位同学掉队，健康豁达，自律自强，我坚信因我的存在，9班会更精彩，因我的拼搏，9班会腾飞。第三步，初步拟定班规组规。

总之，学前教育科学得法，学生就会较平稳的过渡，健康发展。

第二篇：学前教育发展经验交流材料

坚持示范带动 突出公办引领 加快发展农村学前教育

--------- 学前教育发展经验交流材料

xx教育体育局

xx地处宝鸡东部，总面积863平方公里，辖9镇1乡，人口31万。全县现有学前教育机构27所，其中县办示范幼儿园1所，公办乡镇中心幼儿园3所，民办幼儿园21所。在园幼儿共5154名，教师及保育人员343名。2014年全省启动普及农村学校学前三年教育工作以来，在省厅和市局的精心指导下，我们积极实施县委县政府提出的“科教立本”战略，充分发挥政府教育行政部门职能，以“公办引领，民办提升”为基本思路，不断创新理念，加大投入，规范管理，推动全县学前教育取得了突破性进展。我们的具体做法是：

一、审时度势，科学规划，把发展学前教育作为提升县域教育综合实力的必然选择

2014年，xx率先创建成全省首家教育强县，县域教育综合实力强劲攀升。高考质量连续多年位居全市前列，3所高中创建成省级标准化高中；职业教育经验受到教育部领导充分肯定；义务教育发展水平不断提高，代表全省高标准通过了两基国检，被教育部命名为推进义务教育均衡发展先进县。高中教育、职业教育和义务教育的优质快速发展，使xx学前教育相对薄弱的问题逐步显现。加快发展农村学前教育，突破短板制约，统筹各类教育均衡、优质、协调发展，是xx教育在新的制高点上着眼提速发展的必然选择，是xx顺应发展形势，打造西部教育强县，推进县域教育现代化的必由之路。基于这种认识，县委、县政府把学前教育摆上重要议事日程。成立了由主管教育的副 1

县长任组长、各乡镇及发改、财政、土地、城建等相关部门负责人为成员的学前教育领导小组，建立了学前教育工作联席会议制度，确立了“公办引领、民办提升”的学前教育发展思路，制定出台了《关于进一步加快发展学前教育的指导意见》等一系列文件，建立了“教育主管、部门配合、乡镇实施”的工作机制，设立专项资金，将学前教育发展列入预算，全面启动了公办幼儿园建设工作。我们在《xx“十一五”学前教育发展规划》中明确提出：到2014年，在全县建成3--5所高规格的示范性公办幼儿园，每个乡镇建成2—3所民办幼儿园，全面普及学前三年教育。围绕这一发展目标，我们因地制宜，科学规划，合理、均衡布点，积极建好县城示范园，迅速建成了乡镇公办园，加快普及农村学前教育，努力谋求县域教育发展的结构性突破。

二、示范引领，多措并举，全面推进公办幼儿园建设

《国家中长期教育发展与改革规划纲要》指出：要积极发展学前教育，重点发展农村学前教育，逐步加大政府投入，大力发展公办幼儿园。这为发展学前教育提供了明确的政策指向。国家发展学前教育的重点开始转向大力推进公办幼儿园建设。我县近年来采取一系列有效举措，推动公办幼儿园建设工作取得了显著成效。

1、加大投入，改善办学条件，促进公办幼儿园扩容提质。我县较早建有一所县办示范幼儿园，在发挥公办引领作用，推动学前教育普及方面发挥了重要作用。但随着城市化进程加剧，城区人口激增，示范幼儿园的规模已不能完全满足群众对学前优质教育的需求，不能适应形势的发展。立足统筹城乡一 ……此处隐藏3428个字……设园的老师们进行过《纲要》、《规程》、《3-6岁儿童发展指南》的培训，对我们幼儿园文化建设提出了宝贵的意见。应该说我们学前教育共同体的工作早就启动了，走在了前面。接下来谈谈我们幼儿园在办园方面的一些做法。

一、保育工作方面

1.把幼儿安全工作放在第一位。

安全是我们一切工作的重中之重，老师们都能耐心、细心的对待每位幼儿。班里的幼儿一有状况都及时上报、处理并与家长联系。做到家长放心，老师安心。

2.落实晨检午检及卫生消毒工作。

加大卫生消毒的检查督促力度；做好对传染疾病的预防工作；坚持晨检午检制度；加强户外锻炼，增强幼儿体质。每天，教师们都能主动地整理自己的班级，使自己的班级像家一样温暖整洁。

3.创设适宜环境，发挥隐性教育功能。

环境是幼儿赖以生活和认知的基本条件。一方面，各班教师努力

为幼儿创设丰富而实用的物质环境（如创设各类活动区角，制作富有教育意义的墙饰）。另一方面，努力为幼儿创造相对宽松、和谐且积极向上的精神环境（如每周周一举行升国旗仪式和国旗下讲话，全园幼儿积极参与，让幼儿体会对祖国的崇敬之情）。通过环境对幼儿施以潜移默化的影响，起到了良好的教育效果。

4.强化服务意识，不断提高保育质量。

在一日活动中,教师都能把好进餐、入厕、户外活动、午休、离园等几大关口。十分细心的观察幼儿，加强护理照顾，关注儿童的成长变化，在生活、学习、心里上给予帮助、照顾、沟通、疏导。

二、保教工作方面

1.加强常规工作管理

严格执行保教管理制度，教师在学期初制定保教和班务计划、教研和各科教学计划，教师周一张贴周计划，教师的备课一周检查，使教师做到课前有教案、有教具，作好充分的课前准备，保证课堂教学的扎实开展。

2.合理安排幼儿活动，丰富幼儿生活

在幼儿活动的组织安排上，我们发挥集体智慧，群策群力，做到分工协作，目标明确，既平衡了工作量，又发动了全体教师的力量，使活动都能圆满成功。

三月份：各班针对实际情况制定工作计划，重点做好新学期家长会等相关工作。

四月份：落实幼儿园文化建设，培训各办园点幼儿教师（大多为

代课教师）。

五月份：搞好家长开放日活动，开展如何培养孩子的动手动脑能力课题研究。

六月份：积极筹备组织幼儿园文娱展演活动，开展幼儿教师汇报课活动。

三、家园共育方面

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿教育需要家庭、社会、幼儿园三方面的努力才能达到。

我们通过家长开放日、家长园地、家园联系窗口以及家长会、期末评价、家访等多种形式，不断增强我园教育教学工作的透明度。每期下发问卷材料，征集家长对幼儿园的意见和建议，不断改进幼儿园各项工作。

以上发言如有不妥，请各位批评指正！谢谢大家!

第五篇：农村学前教育发展典型经验材料

突出重点 狠抓落实

加快全面普及学前教育步伐

各位领导、同志们：

近年来，我县把普及学前三年教育、解决"入园难"作为改善民生的大事来抓，以发展农村学前教育为重点，坚持政府主导，不断加大投入力度，构建政府和集体投入为主、公办教师为主、政府和集体办园为主的农村学前教育发展模式，实现了学前教育的快速发展。

一、坚持公益性原则，努力满足人民群众子女入园需求我县辖19个乡镇、1个街道、1个省级经济开发区，总人口120万人，其中3-6岁幼儿8万人。大力发展学前教育，成为广大人民群众的迫切需求。2014年，省委、省政府出台了《关于加强教育工作的决定》，把普及学前三年教育作为提升基础教育质量和完善国民教育体系的重要举措来抓，明确提出到2014年，全面普及学前三年教育。为实现这一目标，我省坚持学前教育的公益性和普惠性，努力构建覆盖城乡的学前教育公共服务体系，由重点抓学前一年教育向普及学前三年教育转变，由举办学前班向举办规范化幼儿园转变，幼儿入园人数和学前三年毛入园率逐年提升。2014年至2014年，全县幼儿园由125所增加到234所，有214所小学附设了幼儿班、学前班，在园幼儿由2万人增加到5.9万人，基本解决了农村幼儿"入园难"的问题。

二、合理配置教育资源，重点发展农村学前三年教育1

我县是农业大县，普及学前三年教育的重点和难点在农村。为此，我县把加快发展农村学前三年教育作为工作的重点。普及农村学前三年教育，基础在办学条件，关键在校舍和师资。2014年以来，随着学龄人口的下降，我县开始进行农村中小学布局调整。2014年至今，全县小学学校处数由原来的781所减少到229所，造成大量农村小学校舍闲置、教师总体超编。我县抓住这一契机，充分利用农村小学布局调整后的两大闲置资源，建设农村规范化幼儿园，即把闲置校舍改建成幼儿园，把超编教师经过转岗培训充实到幼儿教师岗位。采取县级政府统筹、乡（镇）负责协调、村委会负责落实的办法，以乡（镇）为单位，统一规划，合理确定幼儿园的数量、位置和规模，建设规范化幼儿园。到2014年，全县由闲置校舍改建的农村规范化幼儿园占全县农村幼儿园总数的80%以上。

为加快普及学前三年教育，我县实施了"基本普及学前三年教育工程"，逐级签订"普及学前三年教育"目标管理责任书，乡镇为单位，推进学前三年教育普及化进程。

三、创新体制机制，实行"三为主"学前教育发展模式

我县坚持因地制宜，从实际出发，积极探索农村学前教育发展模式。一是坚持以政府和集体投入为主。各级政府加大投入，改善办园条件，建设食堂、午休室、盥洗室等生活保障设施，实行标准化办园。二是坚持以公办教师为主。实行以公办小学附属幼儿园为农村学前教育的基本办园形式，将幼儿教师列入农村小学教师编制核定范围，建立一支稳定的幼儿教师队伍，有力地保障了学前教育质量。三是坚持以政府和集体办园

为主。农村闲置小学校舍改建的幼儿园仍为国家和集体所有，同时新建一批幼儿园。目前，全县政府和集体举办的幼儿园数量及在园幼儿数所占比例均超过85%。

四、坚持办园管园两手抓，着力提高学前教育管理水平

学前教育是终身学习的开端，也是一项系统工程。建好园，办好园，还要管好园。我们结合工作实际，制定了《幼儿园管理规程》，进一步明确了政府、教育部门、社会和家长的责任，对办园理念、园舍建设、人员配备、保教内容、财务管理、安全卫生管理等方面，都提出了规范要求。成立了学前教育评估考核小组，坚持每年对所有幼儿园进行年检和复查评估，不断推进幼儿园管理走向科学化、规范化、制度化的轨道。

经过几年的不懈努力，到2014年，我县万人均在园幼儿人数达到216.5人，学前三年毛入园率达到65.78%。下一步，将认真贯彻落实这次会议精神，进一步加大投入力度，将学前教育经费列入财政预算。以实施学前教育三年行动计划和国家教育体制改革学前教育试点项目为抓手，继续完善"三为主"发展模式，全面提高学前教育发展水平。