苔花如米小，却是牡丹开——身边的教师同事先进事迹

苔花如米小，却是牡丹开

清代袁枚诗云：苔花如米小，也学牡丹开。

虽只是一朵微小的苔花，却也象牡丹那样，开的阳光灿烂，开的芳香怡人！

在我眼里，林南小学就是具备了这样的内涵和品质的。我是今年7月7日踏进在林小工作步伐的，真正与师生融合、与学校同行也只近两个月，但却触动了我心底的柔软。林小林小，学校虽小（其实22轨也不小，但校园感觉还是小了点），却蕴藏着、积淀着一股能量，一股向上的、踏实的、科研的、真抓实干的劲。行走在校园里，穿梭在师生潮中，徜徉在课堂上，流连于办公室间，我常常被学校领导思索发展、建构学校文化、逡巡校园关注师生常态而感动，我常常被那些埋头在批改作业的专注影像而吸引，我常常被在竞赛中绞尽脑汁、不断创新、挑灯夜战、不知疲倦、勇创佳绩的团队而心生敬意，我常常被学校里施行的阅读、入学、活动等课程精致实施和评价而主动加入……我在这些平凡的日子里，感受到了林小人的勤勉躬耕、不忘初心和砥砺前行。苔花如米小，却是牡丹开。

在我眼里，课程中心主任夏敏芝也是具备了这样的内涵和品质的。认识夏主任应该是多年前了，小小的身材，花白的头发，亲切的谈吐，平和的待人，一如邻家姐姐，会温暖地驻在你的心里。而近两个多月来的工作和学校生活，让我更近距离地了解了夏主任，她确实是一个心系学生、一个情系教师、一个魂系学校的林小教育人，绽放着牡丹般的璀璨。

1、心系学生。

夏主任是个心系学生的教育人，心系学生的语文核心素养提高，心系学生的阅读兴趣和习惯培养。

今年跟班教六年级的夏主任，在语文教学上有着自己独到的理解，特别是在高年级单元整组教学上，积累了丰富的实践经验。从备课本和教本上，我清晰地看到了单元整组设计的意图和痕迹，围绕一个单元的教材内容整体设计，避免繁琐、简化头绪、突出重点、加强整合、注重情感态度和知识能力间的联系，体现了全面提高学生和语文综合素养的总指导思想。每次中午从六2班穿行而过，语文课堂整组教学的板书历历在目，我能体会到夏主任创造性地理解和使用教材、积极开发课程资源、灵活运用多种教学策略、引导学生学会学习的意识。我们都知道，“单元整组教学”在上课前，必须对教材进行全盘考虑，与单篇备课、教学相比，它更强调学习资源的整合与生成，着眼于语文学习的综合性、实践性，重视学生学的过程，强调一个时段内语文实践活动的整体推进，而这，前期的备课环节少不了老师的精心准备和设计。于是我懂得了，每次夏主任伏案备课时的剪影里那凝聚的专注；于是我明白了，往往小半天不见人影的夏主任潜伏在教室里认真准备的忙碌。

每天中午我总会花几分钟时间在高年级检查午读情况，6个班级里，六2班是我最羡慕的阅读群体。不说每个同学都能屏气凝神盯着手里的书静静地读，也不说他们阅读的书目有多么的高大上（一半的人在读《文化苦旅》），更吸引我的，是一个个同学一边阅读一边在划线、疾书、沉思，这已经在班级里形成了一种风气，我经常为自己如此莽撞地走进去打扰他们而担心，于是放慢脚步，轻点，再轻点。在跟夏主任的聊天中，我知道了这是她接班以后在班级里施行阅读课程的效果，培养学生的阅读兴趣和习惯，如今已有小成。夏主任还特别得意地向我介绍班上一名女同学，已到了手不释卷的程度，更把这种好习惯带到了家里，影响着家人，只要有闲暇时光，总会捧起书本。“每天不读书，会让我感到不踏实”，这个女同学如是说。

2、情系教师。

夏主任是个情系教师的有心人，为了教师的课堂教学能力提升不辞劳苦，帮助教师专业发展走上快速道用心用情。

这学期学校新进了10名新教师，有的代课，有的新聘为备案，有的以前在幼儿园上过课，有的则是高中老师，踏上小学教学岗位，业务能力和教学水平堪忧，夏主任看在眼里，急在心上。从开学第一周起，就带着课程中心奔赴在一线课堂听课、诊断、手把手地指导；如何备课、写教案、写反思，如何关注学情、根据年段特点设计教学流程，如何在短短的40分钟里实现高质量发展，如何实施入学课程、习惯培养、班级管理，心交心地与青年教师坦诚沟通，实打实地为青年教师解决难题，让青年教师真切感受到了关心和温暖。四年级的小杨老师对语文教学毫无感觉，课堂上不知道怎样设计教学版块，不知道如何处理识字写字教学，不知道课文理解中的方法指导，课堂上重点不明确，总认为这样简单的东西学生应该会的。夏主任知道了这个情况后，毅然决定，不管自己六年级的课程有多忙，也要全天候跟踪指导小杨的语文教学：从朗读课文入手，每篇文章朗读过关；以教学参考和教学用书为媒，了解熟悉教材分析，明确课时目标和具体教学内容实施计划；修改设计好的教案，放低要求，课堂上严格执行。从第八周四3班一天调研的情况来看，小杨的语文课堂有了很大的改观，班级管理也是井井有条，可谓初战告捷，夏主任的脸上也看到了久违的笑容。

3、魂系学校。

夏主任是个魂系学校的坚守者，这么多年来的教导主任岗位，锤炼了她心系师生发展、胸怀学校质量提升的坚定信念。

新学期伊始，阅读课程地推行、入学课程的实施和评价，可谓雷厉风行；教学常规的落实和每月考核、质量调研的力度和分析会议，可谓抓铁有痕。而我担心的，是夏主任那沙哑的嗓音、佝偻着的腰，还能挺多久；让我敬佩的，是那小小的身躯里，究竟蕴藏着怎样对教育、对学校火热的能量？

清晰地记得10月9日我收到夏主任的微信：“身体实在撑不住了，准备去医院检查，先请假一天，四五六年级的任课老师质量会议让戚微琪召集组织吧。”即使是去医院看医生，夏主任仍然牵挂着质量分析会议上发言的老师准备了没有，道德法治公开课请专家来试听落实了没有。10月9日下午6点，收到夏主任微信：“实在不想请假，班级里的课都来不及。”我读出的是一个语文老师对学生责任。10月10日下午7点，夏主任微信：“今天去医院检查，不乐观，只能先请假一周了，本周还有许多工作要完成，综合实践会议、道法试上、质量分析会、健康促进材料……我已安排好并委托陈文秀和戚微琪负责。”我读出的是无奈之中井井有条地安排，心酸之后是内心的点赞。10月10日晚上8点20，收到夏主任的微信：“道法试上初定明天下午第二节，已电话陈文秀负责；质量分析明天下午16:00已电话通知杨李、张君、赵晓霞准备材料发言，最后请你提意见或建议，已请戚微琪负责；综合实践会议周五中午11:50，主要指导计划中内容的确定与班队校本等活动的结合；健康促进需要的三方面材料已准备了一些；明天的通知也已经拟好一份，已发徐校长，一份发戚微琪，未尽事宜已与戚微琪沟通并请她完善。我的课务暂请蒋钰代上因为原来是她的班。”周到的活动安排，细致的工作作风，心生敬意。10月15日晚上9点，夏主任微信：“我每天都在想着要来学校，但是我今天试了一下，坐着最多十来分钟，站着能持续半个多小时，若强撑也行，但腰部以下就会痛，身体又会僵直，明天我还得问问医生怎么办。”一条条微信，没有生动的辞藻，也没有华丽的修饰，却是满满的对学校的魂牵梦萦。周一开学，看着略显憔悴的夏主任，我逗趣道：“夏主任，你这个样子，我来帮你抬个小床，你讲课15分钟站不动了，就躺在床上讲吧。”这浅浅的玩笑里，却是我深深的敬意油然而生。