教学心得：嗨，你想要抓住什么？

   其实，内心想明白了，眼睛就亮了。内心通透了，人就练达了。内心找准方向，设计路径，便可以风雨兼程了。

    所以，我很想轻轻地问一句：嗨，你想要抓住什么？
    教师抓什么，学生就学什么。教师重视什么，学生就重视什么。教师能看到多远，学生就能跟到多远。教师把绳子拿到手里，拽着学生走，学生就被拽着走。教师把绳子拿到手里，让学生牵着走，学生就带着教师走。那么，我想要抓住什么呢？
    我想要抓住主动，我想让学生带有学习欲望，而不是学习兴趣，我希望他们具有狼性，具有熬鹰的性质，而不是舔舔树叶，嗅嗅野花的简单兴趣。所以，是  我想学，我要学，我急切的求学，我能快速消化并不满足老师所给的知识量。然后，他们用自己的时间就去学了，我就像麦田里的守望者，守护着他们，驻足遥望而已，适时给予点拨和驱赶。
    我想要抓住独立思考，我想让每个学生都有自己的思想，与人谋和时，相视一笑，内心豁达，英雄所见略同。与人不同时，敢于坚定信念，为之诠释甚至捍卫。山在远方，无论翻过、绕过、钻过、闯过、甚至调头，都能抵达终点。一如春秋的灿烂思想，如何在一个班级绽放各色鲜花？
    我想抓住大单元，让学生的思维逐步走向完整，而不是肢解分离。让他们关注内在规律和指明中心。尽早的具备，本来可以具备却被压制不前的功能。
    我想要抓住书写，让学生以书写为契机，爱上语文，从爱上自己的书写开始。
    我想要抓住细节，给予高深细微的指点，让学生看得更深，行得更远。
    我想要抓住朗读，抓住表演，让学生的自我得以综合性地展现，让他们不会去畏惧和羞怯，不会沾沾自喜，而是大方展示，如履平地。
    我想抓住文化，抓住传承，继往圣之绝学。
    我想抓住创新，抓住变革，抓住不甘千人一面的心灵。
    我想抓住责任，抓住个体，抓住意识，抓住响当当的胸脯。
    其实都是对的，但是各有深浅。其实都是行得，但是各有快慢。其实都要做到，但是打磨几层？其实，主动是抓手，独立思考是抓手，大单元是抓手，书写是抓手，朗读是抓手。所谓抓手，就是很好着力，时间长，频率高。而细节、文化、创新、责任都是点位，是细碎的零散的点，需要去发现和点播，偶有空暇时间，进行专门引导。
    大单元的推进已经越来越有欣喜，书写的进步也逐渐显现出来，主动学习也正在路上，文化已经稍稍推进，责任天天都在进行。然而独立思考产生了瓶颈，如果克服这个瓶颈，我会进入细节，会更多一些进入文化，所以现在要做的事情很多，既要巩固于当下，还要找准突破口，拿下思考。还需要组织学生培养班干部，培养对子。
    工作是在思考中进行，将自己理清，就看得更明。恩，我就想抓住这些。我重视这些，我的学生和家长也必然重视这些，我相信自己是对的，我会继续坚持。