有效开展小学社团活动的策略研究

有效开展小学社团活动的策略研究

[摘要]对学校来说，社团活动是课堂内知识教育的一个有益补充，它可以增强学生学习知识和应用知识的能力，提升学生综合素养，陶冶情操，促进学生身心健康发展。本文将从小学社团活动的设置、管理和评价等方面提出有效开展小学社团活动的策略。

[关键词]小学;社团活动;策略研究

小学社团活动，是在保证教学任务正常完成的前提下，学生根据自身需要，自愿选择参与与否的集体活动。它对提升学生知识能力水平和综合素养有着积极的、不可替代的作用。但在教学实践中，因为小学社团现在还处于初期建设阶段，存在着各种各样的问题，比如说学校不重视，教师一手包办，社团活动组织形式单一，学生参与不积极等等。针对社团建设和运行过程中存在的问题进行分析，现总结出一系列对开展小学社团活动有益的措施，希望能给大家提供一些启发和指导。

一、根据学生实际需要，因地制宜，因时制宜，因人制宜设置社团活动。

开展社团活动，不仅要提升学生的素质，还要让学生能够乐在其中，发展自己的兴趣爱好。因此，学校可以将综合实践活动和学科教学有机结合在一起。比如，有部分学生在作文写作方面存在困难，那么就可以开展写作社这样的社团活动，让学生们积极地参与其中，乐在其中，切实提升自己的写作水平，为学好语文打下坚实基础。

二、注重对社团活动进行建议和指导。

由于小学生年龄较小，无法单独进行社团活动，这就要求有专职老师对学生的社团活动进行全方位的建议和指导。从活动的设置、活动过程、活动方式方法、活动的总结和反思等方面，给予明确的引导和辅助。另外学校开展社团活动要根据自身条件来进行，从师资、活动场所等方面进行综合考量，现有条件适合开展什么活动就开展什么活动。

三、要保证小学社团活动的有效开展，还要建立公平公正的评价机制。

建立评价机制，要根据各个社团的不同情况进行设置，不能一概而论。评价机制的作用在于调动积极性，激励每个学生都能够积极参与活动。另外评价机制的建立，不能只侧重于结果，也应该注重过程性的评价，注重学生的成长和情感体验，从而将社团活动打造成促进学生身心健康全面发展的良好平台。

四、促进社团活动与学科教学之间，社团之间，学校与学校之间的交流活动。

将社团活动和学科教学有机结合在一起，为社团活动注入无限活力。社团活动侧重于实践，而学科教学则侧重于知识的传授。将两者融会贯通，合为一体，打造符合学生认知规律和时代发展要求的教育模式，在促进学生知识能力发展的同时，全面提升学生的综合素养。同时还应该积极搭建平台，促进社团与社团之间，学校与学校之间的交流，给每个社团提供不断探索，不断发展的机会，见贤思齐，促进共同发展。

四、学校应加大对社团活动的支持力度。

学校应提供充足的项目经费，保障活动所需的器材、设备和场地等条件。物质条件是前提，只有在保证物质条件的前提下，学生社团活动才能够有组织、有秩序、有规划地开展。另一方面，积极推进教师队伍的重组构建，倡导现有教师加入社团辅导教师队伍，并通过一系列相应的专业培训，提升其综合素质和辅导水平。

对于小学生来讲社团活动是必修课，每个学生都应该积极参与，并且乐在其中。通过一系列措施的实行，保证社团能够在学校进行有效开展，真正让小学生参与到社团活动中来，发挥其主观能动性，促进身心健康发展，实现社团活动的价值和意义。

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