班主任经验交流：爱让教育开出花来

爱让教育开出花来

尊敬的各位领导、各位老师：

很荣幸能够和这么多有丰富经验的班主任们交流，也感谢学校有这样的平台让我们新班主任能够有这样的机会学习分享。歌德有句名言:“教师如果征服了学生的心，其形象就如天空的星星一样在学生的心中发光。”作为一个教师，在后进生的转变方面我们应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我认为教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。对学生来说，师爱是重要的教育因素。因为优等生需要爱，中等生需要爱，后进生更需要爱。常言道:亲其师，信其道。学生一旦体会到师爱，就会自然地快乐地理解教师对他的教育，就会得到满足而产生用心的情绪。所以，要设法想要了解学生的一切，想开启他们心灵的天窗，带着一颗真诚的心，走入学生中间，点燃他们心灵深处理想的火花，鼓励他们奋发向上。在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。所以，在管理班级时，我们可以尽可能更多的尊重学生，宽容地对待学生。采取宽容的态度育人，会令孩子更爱你，也使我们的工作更简单，情绪更舒畅。

我班有个“问题”学生叫何立坤。他不管上什么课都不专心听讲，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣，经常令各科老师头疼。下课也总是和同学追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每一天都有学生向我告状。于是，我找他谈话，期望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样貌，之后口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。由于他的这种表现，我以前和他的妈妈聊过孩子的状况，但是他妈妈也对孩子无可奈何。听到他的妈妈这么说，我也有些灰心了。算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但是有一件事让我改变了对孩子的看法，一次午餐过后，我路过班级门口，看到我们班上何立坤在那不嫌油污的徒手整理被孩子乱放的餐盘，当时的一幕让我有所反思，这个孩子身上也有这样有责任感、有爱心的地方，于是我暗暗对自己说不能放下这个孩子，我要让他慢慢的转变，成为一个人人喜爱的孩子！

为了有针对性地做工作，我先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我问他“老师为什么会常在课堂上批评你，你明白吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得就应怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后必须要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”之后，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。

为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学袁志程帮助他，利用课余时间或课堂时间帮忙他，教育他。袁志程是我班的班长，行为习惯个性好，自制力也很强，能够在帮忙他的同时不影响自己的学习。每一天在课间的时候给他布置些听写，并且在听完后进行批改订正。有了同学的帮忙，他的学习用心性有了一些提高，相信长时间的坚持下去，他的成绩必须会有所提高的。

我们班彭紫歌在班里是个纪律观念淡薄的学生，每天早上总是最后到教室，迟到是他的家常便饭，上课注意力不集中，做小动作甚至睡觉，自习课说闲话，成绩也不太好。属于屡教不改的“老油条”，老师看到他都很无语。我突发奇想，把他叫到跟前并没有像往常那样批评教育。而是心平气和的跟她说“彭紫歌，请说出你的三个优点”。彭紫歌盯着我看了半天，原本等待接受批评的她有点不知所措。她支支吾吾，半天说不出一句话。我接着问道：“那请你说几条自己的缺点”。她眼前一亮，涛涛不绝地说了五六条。我惊奇地发现，她所列举的就是我经常批评她的几个方面。 这件事让我很震惊。当学生犯错误时，我们通常会就事论事，说服教育，而且乐此不疲，但收效甚微。久而久之，学生对自己所犯错误了如指掌，但却屡教不改。我们明明想通过自己的教育让学生改掉坏习惯，但是效果却不如人意，这样的说教已经背离了我的初衷。我意识到我应当改变自己的教育方式。每个孩子都有缺点，更重要的是每个孩子都有闪光点。当我们每天在孩子耳边重复他的不足，孩子就会淡化自己的闪光点，结果孩子的缺点被无意间放大而优点却无人过问。 其实，她的优点还不少，如诚实，有正义感，而且还喜欢发言。之后我再次和她谈话时，我肯定了她的努力，在班会课上表扬了她这段时间的课堂表现。“眼前不是没有风景，而是缺乏发现美的眼睛”，有时我们放大学生的闪光点也是一种教育的需要，学生都需要被认可。 “冰冻三尺非一日之寒”，坏习惯一旦形成很难在短时间内改变。要想改变一个学生，需要老师的长期关注，不断跟踪。有一段时间，我每天走进教室的第一件事就是听汇报。听彭紫歌汇报前一天的课堂表现，现在的她进步越来越明显，已经没了往日爱迟到、注意力不集中的坏毛病了。

班主任工作是需要智慧的，在班级管理中我们不仅要从严管理，更要正面引导，另辟蹊径。相信未来我还会遇到不少有这样、那样问题的的学生，但更重要的是他们都有自己的闪光之处，我的工作就是要放大他们的闪光点，让他们真正感受到老师的温暖与关爱，驱除学生内心的雾霾，照亮他们前进的道路，伴着他们健康快乐积极的成长。