钢琴教学习得(精选多篇)

第一篇：钢琴教学习得

我从事钢琴教学已经有几年的时间了，在这几年的时间里自己在教学过程和学习中积累了一些钢琴教学的心得，下面谈一下我在钢琴教学中根据不同阶段的特点，在教法上的一点探索尝试。

因为钢琴的演奏是在听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前提下的积极活动；这种双手不同动作及全身多种器官的配合运用，必须遵循有规律的、科学的、恒久性的训练，努力地去理解音乐、表现音乐，才能掌握钢琴的演奏技艺。

首先，乐感对于学习钢琴的学生来说是很重要的。那么，怎样培养和发展孩子的乐感呢？

在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以加入适当的表情。如音阶，用有力的断奏来表达一种威严、愤怒；用较慢的连奏来表示一种忧伤；用快速轻巧的指头弹奏来表示欢快随心所欲的情绪等等。这些都是训练孩子带着表情进行弹奏，展示自己表现才能的好办法；对练习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸张性的弹奏和练习。一般来说，再简单的乐曲或者练习曲，都有可能进行对比，至于对比是力度上，还是在音色或者情绪上，可以请教老师来进行要求；多听、多看、不放过任何表演的机会。要鼓励孩子在适当的场合进行表演，这样可以使孩子得到更好的锻炼。听音乐会也是一样的，在听的同时可以使孩子学习到别人的长处，也是陶冶自己情操的一个好的机会。

有了较好的乐感，接下来要注意的就是练习方法了：

1、兴趣法。钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心，以全身多种器官和肢体的协调配合、手指的独立运用为基础。由于钢琴音域宽广，和声效果丰富，共鸣体大，所以又是最理想的多声乐器；因此在学生弹奏钢琴之前，应向学生讲述钢琴弹奏的价值、作用极其特殊魅力。

2、示范、讲解法。是在钢琴教学中被普遍采用的有效方法之一。特别是在初学阶段更显重要，准确的示范弹奏，使学生对新乐曲或练习曲的性质、风格、技术类型和特点有一个初步的印象：优美的旋律、娴熟的技术、技巧还能提高学生兴趣。所以在此阶段中，教师应先作详细的准确的弹奏，然后再讲解弹奏要领，指出重点的技术困难之处，教给学生怎样克服技术困难的具体方法，最后根据旋律调式调性的转换和所表现的不同风格特点进行讲解，并选用适当的力度、速度做出示范，进行讲解。其顺序按左右手分别进行。使学生对所学乐曲、练习曲弹奏的技术、技巧有一个非常清楚的概念。

3、模仿法。钢琴的教与学实际上就是一种技术与技巧的模仿和掌握。所以在钢琴教学中，对于一些基础性的或较难掌握的弹奏技术，我会采用示范的形式与学生共同练习，这种教法可以使学生在肢体协调弹奏和较难掌握的技术方面建立起正确的感觉。这种既实际又直观的教学方法可以使学生在该阶段手走或不走弯路，准确的掌握弹奏技术和技巧。

4、分解法与完整法。根据乐曲或练习曲的特点，教学生学会分手、分句、分段、分声部练习，学会把乐曲或练习曲中的难点抽出来单练，这样把乐曲或练习曲进行分解进行一个局部的单独联系，或是在已弹好整体的前提下，对特殊技术难点集中力量，单独攻破；或对某一乐曲弹奏上进行精雕细刻；或对某一和声关系的细微变化、不同声部力度布局上的适当控制等耐心地分解练习等等。这样做既可以为合手练习铺平道路，还大大缩短了整首乐曲的练习时间，达到了事半功倍的效果。所以说这种方法在提高弹奏质量阶段是最有效的教法。

5、正误比较法。教师在正确示范的同时，还可以适时地选择典型的错误弹奏进行演示，目的在于让学生通过眼看、耳听、心想、脑记，对正确的弹奏与错误的弹奏进行比较，以提高学生的鉴别力和感知力。

6、衔接法。是遵循节奏的韵律，将几个局部的弹奏技巧连接起来，形成一条整体的、有机的、连贯的最佳弹奏状态。衔接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的相互连接。把前一小节最后一个音与后一小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习，是提高整条曲子弹奏质量的有效方法。不少学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处理的太随意，不是衔接过紧，显得仓促，就是停顿过大，失去整体感。所以衔接法的正确运用可以避免弹奏中一些不该出现的错误发生。

7、音乐练习法。在第二阶段，切不可忽视音乐练习的方法。通过听所学曲子的旋律，有助于培养学生的节奏感和音乐感，还能激发学生内在情感的发现。教学过程首先要求学生听几编所学乐曲，使学生心中有歌，然后采用相应的触键方法，结合弹奏练习，也就是把如歌的旋律从心中转移到手指上。

总之，在钢琴教学中，应根据学生和掌握弹奏技术、技巧过程中不同阶段的特点，采取相应的教法，充分认识钢琴弹奏技术、技巧形成的规律性和阶段性，才能把钢琴教学搞得更好，进而完成教育培养目标和任务。

第二篇：关于钢琴教学

关于钢琴教学初，中，高级别教材

钢琴教学可分为启蒙，初级，中级和高级四个阶段，各阶段的学习内容通常包括基本练习，练习曲，复调作品，乐曲几大类。作为基础练习，目前仍然是车尔尼的作品最为系统，如《钢琴初步教程》599，《24首左手练习》718，《钢琴流畅练习曲》849，《钢琴快速练习曲》299，《钢琴练习曲50首》等。

车尔尼是19世纪上半叶维也纳钢琴演奏学派的代表人物，他所写的大量练习曲是针对古典作品演奏技术，即“古典技术”训练的，主要是手指的颗粒、均匀、快速，对左手的训练较为薄弱，因此期间必须增加各类作曲家的联系曲目作为补充。这些教材可以根据学生的实际情况，有针对性地选择，穿插进行，不能一味的依次一条条的弹下去。

儿童的启蒙阶段

在目前较流行的儿童启蒙教材中大致可分为三种五线谱入门型，即高音谱表入门法，中央c入门法，多音入门法。传统的启蒙教材《拜尔钢琴基本教程》用的就是高音谱表入门法，目前在国内广泛应用的《汤普森浅易钢琴教程》1-5册用的是中央c入门法。

李斐岚，董钢锐编著的《幼儿钢琴教程》采用了以中央c为主的入门法，突破了以往此类教材的音域局限，从3指开始学重量落下，逐步扩大到其余各个手指的方法已被公认为最好的方法。

冯?德?魏尔德：《陶梅格?露丝》系列。这一幼儿系列较注意引起幼儿的兴趣，从小培养他们具有良好的乐感。

柯达依：《钢琴学校》第一册。

巴托克：《小宇宙》。这是一本非常重要的入门课本。因为它的五指位置包括种种非大调或小调结构的五指排列，有助于学生及早接触黑键及各种调式，含有许多复调模仿级对位因素。

齐格勒：《钢琴教本》第一册。该书的特点是先听后弹，耳朵领先。

勋格勒：《钢琴教室》第一册。

狄贝阿里：《二十八首联弹练习曲》中较容易的，越早让学生进行四首联弹训练，越有利于养成用耳朵听辨声部与互相配合的习惯。

钢琴教学的初级阶段

一、钢琴教学初级阶段的练习曲

这个阶段的学习内容相当于从车尔尼的《钢琴初步教程》599到车尔尼的《钢琴流畅练习 ……此处隐藏7558个字…… 《捉人游戏》《上学的孩子》《穿过树林》《十个小印弟安人》

（三）教学重点难点：八分音符的稍快速的连接三指四指的触键

第八课认识升降记号

（一） 教学目的：通过本课的学习认识升记号和降记号

（二）教学内容：

1.理论授课内容:认识升记号和降记号

2.实践授课内容: 《钟声响了》《太阳升起》

（三）教学重点难点：升记号的认识及指法

第九课 认识调号

（一） 教学目的：通过本课的学习能熟练的识别调号

（二）教学内容：

1.理论授课内容: 当升记号出现在谱号后面它就g调,当降记号出现在谱号后面它就是f调

2.实践授课内容: 《芭蕾演员》《三只瞎老鼠》

（三）教学重点难点：降号的位置及指法

第十课 左手音程的练习

（一） 教学目的：通过本课的学习增强左手的流畅性

（二）教学内容：

1.理论授课内容:注意左手弹琴的力度,弹琴时的连贯性

2.实践授课内容: 《跟着小队长》《轻轻的划》《健身操》

（三）教学重点难点：音程弹奏的统一

第十一课 还原记号

（一） 教学目的：通过本课的学习让学生知道还原记号的作用

（二）教学内容：

1.理论授课内容:学习还原记号的作用

2.实践授课内容: 《从前》《小夜曲》《风笛手来了》

（三）教学重点难点：拍子的准确

第十二课 分解和弦

（一） 教学目的：通过本课的学习让学生了解多种和弦结构

（二） 教学内容：

1. 理论授课内容:把三和弦分开弹

2. 实践授课内容: 《如意星》《登山》

（三） 教学重点难点：在弹的时候注意音的连贯性和流畅性

第十三课 3/4拍的练习

（一） 教学目的：通过本课的学习让学生能熟练的掌握3/4拍的节奏

（二）教学内容：

1.理论授课内容:3/4拍的节奏和强弱规律

2.实践授课内容: 《躲猫游戏》《溜冰女孩》《跳舞的熊》

(三) 教学重点难点：注意三拍子的强弱规律

第十四课 固定的低音和选

(一) 教学目的:通过本课的学习让学生学会和弦的弹法

(二) 教学内容:

1. 理论授课内容:和弦的弹法及复习f大调 g大调

2. 实践授课内容: 《新大陆》《跳到我的身边来》《伦敦桥》

(三) 教学重点难点：弹奏时要注意和弦的整齐

第十五课 双手交叉的练习

(一) 教学目的:通过本课的学习让学生更好的练习左右手的配合

(二) 教学内容:

1. 理论授课内容:在左右手交叉弹琴的时候要注意音符的连贯性和流畅性

2. 实践授课内容: 《巨人的脚步》《火鸡舞》

(三) 教学重点难点：注意弹奏时双手的衔接

第十六课 重音的练习

(一) 教学目的:通过本课的学习了解重音记号及记法

(二) 教学内容:

1. 理论授课内容:在弹琴的时候注意重音的力度

2. 实践授课内容: 《印弟安手鼓》《优美而低回》

(三) 教学重点难点: 低音的触键坚实而有力

第十七课 乐句的练习

(一) 教学目的:通过本课的练习让学生了解在弹琴的注意强弱的对比

(二) 教学内容:

1. 理论授课内容:用不同的音乐处理弹奏每一个乐句

2. 实践授课内容: 《旋律》《蜜蜂》《无事生非》

(三) 教学重点难点: 找出乐句的区别，注意乐句间的强弱变化以及处理。 第十八课 手腕断奏

(一) 教学目的:通过本节课的学习让学生学会手腕断奏的方式

(二) 教学内容:

1. 理论授课内容:通过练习《哈农练习曲》,对手腕的断奏以及各种形式的手指

连奏,分句处理的奏法

2. 实践授课内容: 《有些人》《动物展览会》《哈农练习曲》

(三) 教学重点难点: 断奏时的手腕放松

第十九课 手位的变换

(一) 教学目的:通过本课的学习让学生顺利的完成变换手位的练习

(二) 教学内容:

1. 理论授课内容:在变换手位的时候注意音的连贯性

2. 实践授课内容: 《在堤岸上》《日出》

(三) 教学重点难点: 渐强减弱的力度控制

第二十课 二音的连线的练习

(一) 教学目的:通过本课的学习让学生了解当两个因遇到连线时的弹法

(二) 教学内容:

1. 理论授课内容:在弹奏二音连线时手和手臂的正确位置,都应当连贯地弹奏

2. 实践授课内容: 《鼬鼠逃窜舞》《布吉乌吉》《红胸鸟》

(三) 教学重点难点: 二音练习时的手腕松弛

第二十一课 半音，全音以及三音连线

(一) 教学目的:通过本课的学习让学生了解半音和全音的关系

(二) 教学内容:

1. 理论授课内容:半音是一个白键和一个黑键之间,全音是两音之间的距离为两个半音

2. 实践授课内容: 《曳步舞》《影子舞》

(三) 教学重点难点: 三音连线以及结合跳音的练习

第二十二课 大调练习

(一) 教学目的:通过本课的学习让学生了解大调音阶

(二) 教学内容:

1. 理论授课内容:音阶是按字母顺序排列起来的八个音的连续进行

2. 实践授课内容: 《玩杂耍的人》《杂技演员》

(三) 教学重点难点: 左右手的连接，以及连音跳音的结合

第二十三课 切分节奏

(一) 教学目的:通过本课的学习让学生完全的掌握好切分节奏

(二) 教学内容:

1. 理论授课内容:切分音就是把重音放到了通常是弱拍的位置上

2. 实践授课内容: 《我喜欢切分节奏》《部落舞》

(三) 教学重点难点: 演奏时要注意切分节奏的强弱规律

第二十四课学习和弦

(一) 教学目的:通过本课的学习让学生了解在乐谱中长出现的几种和弦

(二) 教学内容:

1. 理论授课内容:把经常出现的和弦反反复复的弹奏,这样帮助提高你的视谱和

记忆能力

2. 实践授课内容: 《跳跃的和弦》《分解和弦的练习曲》

(三) 注释和弦的整齐及分解和弦的均匀