初等教育学院“礼教育人”主题活动计划

2019年是学校“三力师专”主题建设深化年。为更好贯彻校党委有关“三力师专”主题实践活动精神，持续开展大学生社会主义核心价值观教育，强化“立德树人”育人理念，实现“全员、全方位、全过程“育人目的，我院党总支搭建“礼教育人”创新教育平台，并确定2019年为我院“礼教育人”主题建设年，现特制定我院“礼教育人”平台建设活动方案。

一、目的和意义

通过礼仪教育，塑造大学生良好的个人形象，养成得体的言谈举止习惯，培养责任意识和道德感，从而引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、审美观。持续深化社会主义核心价值观教育，引导大学生自觉地把社会的道德规范转化为个体的道德品质和道德实践。使大学生知礼懂礼、尊重他人、自尊自信、遵守规则，以积极健康的心态理解社会与他人，用自律能力把握和控制自己的行为，表现出与中华民族几千年优秀文化相协调的较高的综合文化素质。

二、主题思想

继承传统，成为达己

三、活动原则

1.活动开展结合相关重大传统节假日，充分挖掘传统文明礼仪精华；

2.与学校相关活动有效结合；

3.大主题小切入，力求人人参与；

4.与社会主义核心价值观教育相结合；

5.与高等学校学生行为准则相结合；

6.以系列活动为单元，每个活动做到有方案，有过程，有总结。

四、形式及内容

（一）礼仪学堂

1.礼仪基本理论的系统教育

礼仪的概念，生成，本质，作用等基本理论的系统学习。礼仪的修养，即礼仪的学习和养成，为什么要进行礼仪的修养，进行礼仪修养的根据是什么，礼仪修养的途径是怎样的，方法有哪些，礼仪修养最终又要达到什么样的境界等。

2. 礼仪的传统教育

主要包括：

（1）关于重礼讲仪的良好风尚，以知书识礼为美德。

（2）关于礼仪价值的正确思想，把明礼事礼作为立身处世的根本。

（3）关于礼仪规范的合理内容，将人类千百年凝练起来的精粹吸取下来。

（4）关于礼仪修养的先进典范，用他们作为我们学习践行礼仪的榜样。

（5）关于中华民族礼仪对人类文明的卓越贡献，树立民族自豪感和时代责任心。

以讲座，演讲等形式开展。

（二）礼仪规范实践教育活动

1.个人礼仪规范

包括生命之礼、言谈、举止、服饰、打扮、起居、用餐等。

（结合“525”活动，“320”活动 、女生节等活动。9月份新生入学教育、6月毕业季毕业礼等）

2.学校礼仪规范

包括入校、离校、上课、下课、出入教室、图书馆、实验室、教师办公室、宿舍、餐厅、校园，进行社团活动、文体娱乐和演出比赛以及对待同学和老师等。

（9月新生入学教育，6月毕业生离校，教师节等）

3.家庭、国家礼仪规范

包括关系、称谓、往来、问候、庆祝、祭祀以及居住、饮食、通讯。

（端午、重阳、国庆、元旦、春节等）

4.社交礼仪规范

包括寒暄、介绍、交谈、拜访、待人等。

（9月新生入学教育）

5.其他礼仪规范

主要是在各种公共场所的礼仪规范，相关专业领域礼仪规范等方面

（三）礼推天下

开展礼仪社会服务实践活动

1.结合“六一”节，赴基层小学开展文明礼仪宣传教育活动；

依据《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》，开展“八礼四仪”宣传活动。 

2.社区礼仪宣传活动；

3.参加交通秩序维护志愿活动，宣传交通礼仪；

4.重阳节敬老志愿活动；

5.国庆70周年主题实践活动。

附：

1.《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》之“八礼四仪”：

“八礼”主要包括仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼，从生活细节入手，让未成年人易懂易学易做。

仪表之礼，面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。

餐饮之礼，讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。

言谈之礼，用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。

待人之礼，尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。

行走之礼，遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。

观赏之礼，观看文艺表演和体育比赛等场合，遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。

游览之礼，善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。

仪式之礼，讲究文明礼仪，做到按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。

四仪主要内容：

“四仪”主要是以7岁、10岁、14岁、18岁为重要节点，分别组织举行寓意深刻、庄重简朴的入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式，以此教育引导未成年人强化文明礼仪素养。

7岁：入学仪式，让刚入学的小学生感受学习乐趣、接触校园生活、感知礼仪规范。入学礼，古称“开笔礼”，俗称“破蒙”，是中国传统文化中对少儿开始识字习礼的一种启蒙教育形式。古时，“开笔礼”是极为隆重的典礼，是人生四大礼的首次大礼，具有浓厚的思想教育色彩。   

时间：9月初                对象：小学一年级新生  

求学路上让人终身难忘的精彩第一课，不求与传统的开笔礼“形似”，以师生互动、学生间互动和家长参与为主要形式，通过开展让儿童耳目一新的仪式活动，使孩子在浓厚的氛围中似懂非懂间感受热爱学习、感恩父母、尊敬师长的传统文化精髓，实现从懵懂幼童向小学生的角色转变。  

10岁：成长仪式，让小学三到四年级的学生学会感恩、懂得分享，理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩、朋友的帮助之恩。

10岁，是儿童从小学低年级向高年级迈进的一个时间节点，同时，也是儿童成长的一大转折点，是人生的里程碑。十岁，意味着长大，意味着拥有一份理想和责任。

时间：六一前后              对象：小学三年级学生

成长路上的关键一课，以体会成长快乐为切入点，让孩子懂得感恩，明确肩负的责任，并初步树立人生理想，进一步确立角色意识。  

14岁：青春仪式，要让初中学生学会交往沟通，控制情绪、包容他人，迈好青春第一步。14岁是迈向青春的年龄，是少年步入青年的重要转折点，是成长路上的又一个里程碑。从法律上讲，14岁的少年也负有相对刑事责 任。团中央在全国组织开展了14岁集体生日活动。 

时间：五四前后             对象：初一或初二学生  

成才轨迹中的难忘瞬间。这一天，孩子将摘掉红领巾，告别童年时代；这一天，孩子唱着团歌，步入青春的大门。梦想、进取、创造、拼搏、感恩、责任、立志成为青春礼的主题词。 

18岁：成人仪式，让年满18周岁的学生懂得成人之责，做守法公民，担社会责任，不断完善自我，立志成才报国  “冠者礼之始也。”冠（笄）之礼是我国汉民族传统的成人仪礼，是汉民族重要的人文遗产，对于个体成员成长的激励和鼓舞作用非常之大，因此《仪礼》将其列为开篇第一礼。18岁，意味着孩子已成为社会公民，意味着社会责任、法律责任。   

时间：五一前后                对象：高三学生      

以成人之礼来要求人的礼仪。通过直观、生动、鲜活、规范和有情感的仪式活动，培养孩子自尊、自爱、自重意识和社会责任感，树立为国家、民族立事立功的壮志，为孩子过渡到“成人”角色营造社会期待、社会支持的浓厚氛围，形成终身难忘的教育效应。

2.高等学校学生行为准则（国家教育部颁布）

一、志存高远，坚定信念。努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，面向世界，了解国情，确立在中国共产党领导下走社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

二、热爱祖国，服务人民。弘扬民族精神，维护国家利益和民族团结。不参与违反四项基本原则、影响国家统一和社会稳定的活动。培养同人民群众的深厚感情，正确处理国家、集体和个人三者利益关系，增强社会责任感，甘愿为祖国为人民奉献。

三、勤奋学习，自强不息。追求真理，崇尚科学；刻苦钻研，严谨求实；积极实践，勇于创新；珍惜时间，学业有成。

四、遵纪守法，弘扬正气。遵守宪法、法律法规，遵守校纪校规；正确行使权利，依法履行义务；敬廉崇洁，公道正派；敢于并善于同各种违法违纪行为作斗争。

五、诚实守信，严于律己。履约践诺，知行统一；遵从学术规范，恪守学术道德，不作弊，不剽窃；自尊自爱，自省自律；文明使用互联网；自觉抵制黄、赌、毒等不良诱惑。

六、明礼修身，团结友爱。弘扬传统美德，遵守社会公德，男女交往文明；关心集体，爱护公物，热心公益；尊敬师长，友爱同学，团结合作；仪表整洁，待人礼貌；豁达宽容，积极向上。

七、勤俭节约，艰苦奋斗。热爱劳动，珍惜他人和社会劳动成果；生活俭朴，杜绝浪费；不追求超越自身和家庭实际的物质享受。

八、强健体魄，热爱生活。积极参加文体活动，提高身体素质，保持心理健康；磨砺意志，不怕挫折，提高适应能力；增强安全意识，防止意外事故；关爱自然，爱护环境，珍惜资源。