新闻两则教案(精选多篇)

第一篇：1新闻两则教案

新 闻 两 则

毛泽东

一、教学目的与要求：

1、了解新闻特点，把握记叙的六要素；

2、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式；

3、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。

二、教学重点 ：从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精语言。

三、教学难点 ：体会作者遣词造句的语言美。

四、教材分析：

《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。

《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗

志。五、教具准备：mp3

六、教学过程：

第一教时

课型：新授。

方法：讲述、讨论。

过程：

一、导入新课：

同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？

新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。

二、关于生字新词：

要塞（）阻塞（）堵塞（） 塞子 （）

荻港（）获得（）溃退（）

歼灭（）阡陌（）纤维（）

锐不可当（）：

当真（）

不含：

业已：

绥靖阌聿星宿鄂豫

古宛县潢川 濂 隅

三、新闻的有关知识：

? ｛一｝、新闻的特点：新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。消息有三个特点：1．让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。2．报道迅速及时。3．简明扼要。

? ｛二｝、新闻的要素：六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原

因、经过、结果。

? ｛三｝、新闻的结构：新闻的结构有五部分，即标题（分为：主标、引标、副标）、导语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。｛四｝、新闻在表达方式上的特点：以记叙为主，可适当议论

四、学生自读课文（包括读“预习提示”，以了解背景知识）。

五、布置课堂练习：｛基训２｝

人物（人民解放军百万大军）

时间（从20日夜

地点（ 1000余华里的战线）

事情的起因（人民解放军要横渡长江，进而解放全中国）

事情的经过（分三路大军横渡长江，23日可全部渡）

事情的结果（人民解放军全线告捷）

第二教时

课型:新授.

方法:

过程:

一、复习导入。

１、回顾新闻的结构：一般包括标题、导语 、主体、结语和背景五部分。

新闻的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。

新闻的特点：观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。

２、整理新闻《人民解放军百万大军》的六要素：

人物：人民解放军百万大军

时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时

地点：西起九江（不含），东至江阴一千华里长江战线

事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。

经过与结果：人民解放军兵分三路横渡长江，23日可全部渡完。

二、研读课文：

研讨：为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？

教师点拨：

中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。

主体，三路三个层次，看三个层次的衔接，一气呵成。中路和西路，都从时间说起，这样并列，层次分明，又紧相衔接。说了西路战况之后，又合起来有所议论，议论最后一句是“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”。话题从“西面”转向“东面”，很巧妙很自然地转到了下一层。可见，作者是很注意一层与一层之间的衔接的，所以全文流转顺畅，一气呵成。 讨论：本文语言有什么特点？请找出文中的词加以说明。

准确，首先是用词准确。例如，“冲破”与“突破”词义有所区别，“冲破敌阵”“突破安庆、芜湖线”“东面防线又被我军突破了”，都运用得准确。又如，东面防线经过整天激战，敌军一部分被歼灭，另一部分被击溃，不是一概说歼灭，或者一概说“击溃”，而是说“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌”。

词在程度上的差别，表达才算准确。例如，“此处敌军抵抗较为顽强”，加上“较为”二字就十分准确。而汤恩伯是“认为南京江阴段防线是很巩固的”，加上一个“很”，可见他骄傲自负的心理。

必须明确交代的地方，一点也不含糊。例如，“西起九江”后面还注明

语言的精练、铿锵，有两点值得注意。一是能用单音节的词不用双音节词。电文要求极端精练，军事用语更要求斩截有力。二是适当采用文言词。例如，“至发电时止”斩截有力，如果写成“到发电文的时候为止”，就拖沓了。又如，“现已占领”不说“现在已经占领”。这类例子还很多。

这篇新闻许多语句很文气。或雅或俗，各得其妙。

三、学习新闻《中原我军解放南阳》

（一）整体感知：

１、速读新闻，理清新闻六要素：

人物：中原我军

时间：1984年11月4日下午

地点：南阳

事件发生的原因：蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师得兵 ……此处隐藏9926个字……不料正是汤恩伯到芜湖的

那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡

江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止．我东路各军已大部渡过南岸，

余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日．．

下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，()扬中、镇江、江阴诸

县的广大地区，并()江阴要塞，()长江。我军前锋，业已()镇江无锡

段铁路线。（10分）

9、括号里应填的词语是_______、_______、_______、________。

10、文中“至发电时止”从新闻特点的角度考虑，它的作用是什么? ．．．．

11、请用简洁的语言概括这段文字的内容。

12、文中画线句中“不料”一词包含着作者怎样的思想感情?

13、文中加点词语“此处”指的是

（二）①在人民解放军伟大的胜利攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃

城南逃，我军当即占领南阳。②南阳为古宛县．三国时曹操与张绣曾于此城发生

争夺战。③后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了

后汉王朝。④民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部．多是出生于南阳

一带。（4分）

14、本段①句是这则新闻的部分。

15、本段②③④句主要介绍了什么?它在文中起什么作用?

（三）老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着

船，剥着莲蓬，船却慢慢地冲着这里来了。

小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船

溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却

走不动，鬼子紧紧追上了他。

眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的

了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼

子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，，卜船旋风一样绕着鬼子们转，

莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓

上抓下。

一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只

锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也

就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却

全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。 ．

老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。

他狠狠地敲打，12分）

16、用一句话概括上文的故事情节。

17、“张皇失措”的本义是什么?这里为什么写老(更多请关注WWW.)头子张皇失措?

18、文段写老头子主要运用什么描写方法?突出了老头子的什么性格?

19、文段加粗句子中加点词“找”用得妙，为什么？

20、划横线的句子运用了什么修辞手法？把什么比作什么？

21、划“﹏﹏”句子是什么描写方法？有什么作用？

（四）王牌老师

（1）那日，我记得很清楚，教室外大雨滂沱，而我的心也阴霾如窗外的天

空。他们一个个瑟缩在椅子上，眉眼低垂，而我则立在讲桌前，望着摊满一桌的

考卷，气的脸色发青。

（2）那年九月，正是我出褪去学子的青涩，意气风发的执起教鞭、踏上讲

台，正式成为一名教师的时候。

（3）我努力成为一名好教师——以宽容对待他们无心的过失；以耐心聆听

他们或许曾被疏忽的心情。但是，我却忽略了“成绩”才是别人评定你是否为“好

老师”的唯一标准。在第一次考试后，我所任课班级的导师，急冲到我办公室桌

前，抛给我一张班级成绩排名表，并且当着四周的同事，用那高八度的声音对我

说：“我们班怎么最后一名？你到底会不会教呀？”当时，受伤的自尊心让我有

了一个念头：等着瞧，要比成绩还不容易！

（4）从此，课堂上我板起了脸，凡不会考的我不教。什么作者生平轶事，

算了吧！倒不如叫他们默熟单字解释更为重要。小考标准90分，月考标准85

分，当然，那个少一分就克那个一下。果然第二次考试，他们士别三日，令人刮

目相看。其他老师纷纷涌向我打听“秘方”。我尝到了为人师表的虚荣，原来这

虚荣是可以如此轻易建筑在学生的分数上的。

（5）所以，我开始“乐此不疲”，只为维持那虚幻的成就感。直到那一天，

我准备发考卷，并把那几个老是考不好的“害群之马”叫出来，好好整顿一番

时……

（6）考30分的那个有轻微智障的学生，慢吞吞地走到我面前，平举双手，

同时慢慢抬起头。我的棍子正要落下，她突然极其迟缓、口齿不清地注视我的眼

睛说：“老——师——对——不——起！”刹那间，我如遭电击，手足无措。

（7）叫她回到座位后，我慢慢环视那紧张的坐在椅子上的孩子。第一次我

开始明白，我是如何残忍地牺牲他们的求知欲及上课兴趣，来换取名次上的高位，

该说对不起的是我呀，孩子们！

（8）现在，我不在乎是否成为一名所谓的王牌老师，因为，我知道，要当

一名能自我肯定的好老师更难！（14分）

22、浏览全文，请说说文章是以什么为顺序来结构全文？

23、细读全文，说说开头一段中“我气得脸色发青”的原因是什么？

24、摘录文中“我”的神情变化的短语，写在下面的横线上。

→→→→

25、第（6）段中的划线句子运用了什么修辞手法？有什么好处？

26、请先摘录文中的议论句，然后结合全文用自己的话说说“好老师”

的标准。

27、将第（6）段中“刹那间，我如遭电击，手足无措”进行心理描写。

（60字内）

三．写作 (30分)

步入初中一年有余,同学们体验到了很多好奇、兴奋和满足，或许还感受到

了困惑和忧虑。对生活与学习的关注和思考让我们觉得自己好像突然长大了许

多，成熟了许多。成长的收获来自老师、亲友、同学的关爱和鼓励，来自书籍的

启迪，来自环境的熏陶……

28、请记下让你最感动的生活片断，以《让我说声“谢谢你”》为题，写一

篇作文。

要求：①有真情实感。②字数600字左右。